摘要： 《嬰幼兒教育環境創設》是嬰幼兒托育服務與管理專業必修課程之一，該課程為學生了解托幼機構環境創設的基本內容，掌握環境創設的基本方法👩⚕️🪐，獲得環境創設的基本技能而設置。古有“孟母三遷"之典故，學前兒童時期是人生奠基時期👨🏼⚖️，環境是學前兒童生長的“土壤”🌂👩👦，對學前兒童的健康成長具有不可忽視的關鍵作用。本課程教學重視理實合一，從感官體驗的教學角度著手設計🪯🖖🏼，用生活中觸手可及的廢舊資源進行製作，幫助學生進一步明確通過創
《嬰幼兒教育環境創設》是嬰幼兒托育服務與管理專業必修課程之一，該課程為學生了解托幼機構環境創設的基本內容，掌握環境創設的基本方法，獲得環境創設的基本技能而設置🤐。古有“孟母三遷"之典故，學前兒童時期是人生奠基時期，環境是學前兒童生長的“土壤”☎，對學前兒童的健康成長具有不可忽視的關鍵作用🤱🏽。本課程教學重視理實合一💇🏼，從感官體驗的教學角度著手設計，用生活中觸手可及的廢舊資源進行製作🧑🎓，幫助學生進一步明確通過創設適宜環境促進學前兒童的動作、語言🔃、認知和社會性情緒情感發展💺。提升專業認同感的同時，真正實現教學相長。
根據熊猫体育2024年職業教育活動周工作方案，前期，新雅學商學院給2022級嬰幼兒托育服務與管理專業開展《嬰幼兒教育環境創設》實踐活動進行了動員布置。活動前期，動員學生思考如何進行環境創設🪵；活動中期，學生根據老師布置的範圍，選擇自己喜歡的主題，畫出主題網絡圖👩，再根據主題網絡圖進行設計；活動後期🪔，在科任老師的部署下，學生利用了綜合材料👳🏻♂️，並融入“社會主義核心價值觀”等元素分小組上墻製作。
幼兒園墻面環境創設不再是強調“美化🦠🧑、綠化☀️、凈化”等外在裝飾，也不再是教師一個人的手工勞動。而是以幼兒發展的需要為目的🏫，緊緊圍繞教育目標和教學內容，發揮孩子的主體作用🧑🏻⚖️，因此科學地進行幼兒園環境創設在日常教學中至關重要的。在今後的環境創設課程實踐中，取長補短，吸取經驗，展示出學生自己的閃光點🦻🏻，爭取做得更好。
來源：新雅學商學院
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